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摘要
留守儿童问题中,教育问题是核心,而道德教育又是核心中的核心。本文以福建某中心小学的调查资料为基础,分析乡村留守儿童道德教育的现状与存在的问题,发现目前乡村部分留守儿童道德行为失范主要表现在说谎行为频繁、厌学情绪较重、拜金现象明显,其根源在于乡村留守儿童道德教育主体缺失,教育对象道德认知能力不足,教育方法单一且缺乏针对性。从公共政策过程的角度出发,在政策制定环节要完善留守儿童的政策表达机制,在执行环节完善其他公共政策系统的支撑,在监督环节要落实各项政策的执行力保障。
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单位闽南师范大学
