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摘要
微课再一次把学习的主动权交回给学生,学生的学习效果几乎完全靠自觉。当前微课设计和应用过程中最值得关注的问题莫过于微课制作中长时间的画面静止现象,让学生失去兴趣放弃观看。另外,部分教师对微课的教学目标定位不科学,环节设计不合理也让微课学习效果大打折扣。基于"主动控制"组织管理理念,文章重点探讨了教师如何从目标制订、环节设计、规避风险等方面对微课进行优化及微课优化的几种策略和实现方法,以期提高微课的应用效果。
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单位福建教育学院
