高职教育具备高等教育和职业教育的双重属性,针对高职生由三校生、五年制高职生和普通高中生构成的特殊性,学生层次比较复杂,尤其是高职新生,高职院校辅导员与学生群体良好的关系维持,是整个学校能否保持正常的教学和生活秩序的重要环节,高职院校辅导员的工作职责定位十分必要,因此,本文从服务职能、教育职能和管理职能三个方面阐述了辅导员管理职责,通过联系实际的思考,为高职院校辅导员工作创新提供了一些实践依据。
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