我国教师评价政策的回顾与前瞻——基于2000-2019年省域层面教师评价政策文本的分析

作者：郭婧; 杨洁; 李永智^*

来源：教师教育研究, 2021, 33(02): 9-16.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2021.02.002

• 教师评价政策
• 省域层面
• 文本分析

采用文本分析的方法,对近20年来26个省市自治区主动公开的141份省域层面教师评价政策文本进行高频词分析和语义挖掘,从纵向时间演进、横向平行空间、以及具体类别内涵的角度下对文本关键内容和语义网络进行特征分析。研究发现,省域层面教师评价政策重中央政策落实、重优秀人才选拔培养、重教育教学效能评价。建议将提升考核评价机制系统性、突出师德师风考核重要性、扩大考核评价对象覆盖性、探索考核评价内容效能性、丰富考核评价主体参与性等作为在后续教师评价政策完善与改进的策略路径。