共读 共研 共管 共成长——浅谈“构建互育互融共同体,促进教师专业成长”策略

作者：杜志民

来源：教书育人(学术理论), 2019, (14): 49-50.

• 共同体
• 教育科研
• 教学管理
• 专业发展

构建读书学习、教育科研、教学管理共同体,明晰教师专业发展的路径、方法,在相互学习、交流、研究中提升共同体成员的专业素养,是促进共同体教师专业成长的一条有效途径。使教师在共读、共研、共管中分享教学方法、教育智慧、教学成效,达到共同成长的目的。