我校2018年9月开始办学,其中小学五六年级生源来自全国各地,英语水平参差不齐,如何学习习惯,态度,思维等,造成我校小学英语高段学生英语水平两极分化严重现象,严重的两极分化给教学带来不小的挑战,该论文结合我校目前实际情况和笔者的教学实践,对两极分化现在进行了进行了课题研究,从英语课堂策略、后进生辅导策略以及家校合作策略着手,尝试探索出符合我校高段英语教学的教学策略。
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