如何使用小学数学教学预习案

作者：钟秀如

来源：小学科学(教师版), 2018, (07): 146.

<正>古人说:凡事预则立,不预则废。预习的最高层次是练习,预习题若会做了,说明自学能力提高了;若不会做,不要紧,很正常,因为老师没讲。指导学生进行教前预习已成为许多教师教学过程中必不可少的一个环节。过去教师在布置预习作业时,往往是口头布置,目标不明确,缺少方法指导,使得大部分学生应付了事,并没有什么效果。针对这种情况,我们数学教师讨论并一致通过使用预习案。预习案是为课堂教学服务的,在设