深度学习理念下的初中物理教学设计与实践——以“牛顿第一定律”教学为例

作者：赵安强; 夏波; 阮享彬

来源：物理教学, 2021, 43(11): 32-35.

• 深度学习
• 教学设计
• 牛顿第一定律

本文阐述了在深度学习理念下,从学习目标、学习内容、学习评价、学习活动等四个维度,构建了初中物理教学设计框架,并以初中物理(沪科版)"科学探究:牛顿第一定律"教学实践为例,通过"具化学习目标""确定学习主题""开展学习评价""设计学习活动"等教学设计与实践,让深度学习在物理教学中真实发生。

• 单位
  重庆市教育科学研究院