促进“深度学习”发生的数学教学策略

作者：鞠丰连

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2023, (02): 51-53.

• 小学数学
• 深度学习
• 教学策略

深度学习是一种追求深度意义、深度价值的学习,是一种发展学生的高阶认知、高阶思维、关键能力、必备品格的学习。实施“深度学习”是提升学生学力、发展学生核心素养的必然诉求。深度学习要通过深度浸润、深度加工、深度整合和深度实践等,引导学生深度体验、深度建构、深度关联和深度应用。通过深度学习,充分发挥数学学科的育人功能,体现数学学科的育人价值。