《相变传热》课程过程性评价教学方法研究

作者：高明; 单彦广; 邹艳芳; 章立新

来源：教育教学论坛, 2019, (44): 168-169.

• 《相变传热》
• 能源
• 过程性评价
• 教学方法

过程性评价是近些年来备受大家关注的一种评价方式,有着评价体系全面、注重提高学生学习能力和提高教学质量等优点。文章结合本校能源与动力工程类专业课《相变传热》课程的建设与改革,采取过程性评价方法对原有的课程评价体系进行了改革,改革后的评价体系更注重对学生学习能力的培养,评价体系更加完善。

• 单位
  上海理工大学