<正>基于让学引思展开的高中生物课程教学,教师应当在课堂上设计更多学生自主探究的学习活动,让学生的学习主动性得到充分激发.对于高中生物课堂的组织过程而言,教师应当将更多学生自主展开的学习活动作为教学的主导,并且多设计一些能够引发学生思维灵活性与发散性的问题.这会让学生的学科能力和素养得到激发与培养,学生会在有效的问题探究和学习任务完成的过程中,吸收掌握更多知识原理,并且理解更多有效的问题探究形式.这才是让学引思理念在教学中的良好呈现,也是打造高质量课堂的一种有效实施方式.
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