调优项目是目前欧美国家进行高校学生学习成果评价的一种重要方法。文章聚焦美国调优项目在高校学习成果学科层级的制定与应用实践，探究了美国调优项目的学习成果导向，以及具体实施过程中学科学习成果制定中的定义学科核心、绘制职业路径图、咨询利益相关者、凝练核心能力与成果和进行校本化调整等重要环节。这可为我国高校学生学科学习质量评估的理论与实践提供经验与借鉴。
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