通过文献研究，分析课程思政的内涵以及在中学生物学教学中开展课程思政的意义。结合课标及教材内容挖掘、整理初中生物学课程思政元素，以“传染病及其预防”为例，从课程思政的每个维度进行分析，提供与之相关的专业知识或教学案例。最后，提出在中学生物学教学中开展课程思政的有效路径。
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