教师培训评价的问题、成因与对策

作者：陈丽媛

来源：教师, 2019, (13): 111-113.

• 教师培训
• 评价
• 培训者

教师培训评价存在着认识偏差、内容不全、方法不当和过程不完整等问题,致使培训的针对性、实效性难以提高。而培训理念偏颇、理论体系不完整、培训队伍素质不高是其问题生成的原因。提高认识,构建科学的评价体系,加强对培训者的评价是问题解决的基本策略。