高中地理多媒体资源开发策略

作者：缪五洲

来源：新课程导学, 2018, (05): 29.

• 高中地理
• 口头表达能力
• 策略

高中生地理课堂口头表达能力直接影响课堂学习效果。教师可通过基于学生现状的分析,寻找到影响学生的口头表达能力提升的因素;制定量化考核方案,激励学生不断完善自我;在课堂中有效指导学生,提升口头表达质量。通过这些措施,帮助学生提升地理课堂口头表达能力,优化课堂学习效果。