坚持问题导向 培养核心素养——“数轴的再认识”教学片断分析与反思

作者：史承灼

来源：中学数学教学参考, 2018, (32): 13-16.

<正>为巩固"向真课堂"教学模式的研究成果,提升工作室挂牌学校数学教师的课堂教学水平,促进工作室成员的专业发展,合肥市初中数学"史承灼名师工作室"开设了一节由工作室核心成员执教的示范课——"数轴的再认识"。执教者在充分考虑学情的基础上,设计了这节综合运用有理数、整式加减、线段的和与差、一次方程及方程组等知识,并在此基础上拓展提升的探究课。