摘要

随着高职教育的蓬勃发展,高职(专)学生心理健康研究成为热点。大多数研究结果表明,高职(专)生心理健康状况正常,但是强迫、人际敏感和抑郁等SCL-90因子分值较高,性别、年级、专业、生源背景及学生个人的心理素质对心理健康水平有不同影响。文章讨论了当前高职(专)生心理健康研究存在的问题,并提出了改进建议。

全文