“学习损失”不是我们的话语

作者：程介明

来源：上海教育, 2022, (03): 48.

<正>线上学习,促使教师的角色,从"授课者"变为学生学习的"设计者"。学生也有我们从未看到过的另外的积极一面,要学生主动学习,完全有可能,虽然还有许多从未遇过的挑战。"学习损失"(Learning Loss)是西方社会近日对教育最大的关注。这个概念的提出,是因为疫情带来的长期停课。简单来说,是因为停课,学生的学习停顿,因而失去了学习的机会,应该学到的东西没有学到。因此,大家关心的是如何追回这些"失去的学习",即补回长期的缺课。但是疫情反复延续,失去的学习愈来愈多,愈来愈无法追回,因此成为国外教育界最头痛的事儿。