高校教师素养水平是衡量高校教师教学能力的有效标准,对其结构进行探讨是寻求高校教学质量提升的有效途径,在教师专业发展中扮演着举足轻重的作用。一些高校教师,存在师德素养、教学素养和媒介素养缺失的问题。高校教师从选拔到进入职业生涯发展分别经受着不同标准的选拔、培训和评价,这就引发了高校教师的素养问题,解决问题需要对症下药,选拔关口、培训机制和保障机制均需要查漏补缺,以构建新时代优质教师队伍。
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