新高考改革背景下选课走班制的困境审思与破解之道——以浙江经验为例

作者：黄天浩; 罗玛; 王存宽^*

来源：现代中小学教育, 2020, 36(04): 22-27.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.04.006

• 新高考改革
• 选课走班制
• 分层教学
• 浙江经验

浙江省从2014年启动新高考改革以来,在选课走班制的探索上已经取得了较多成果,但也面临着不少困境。这些困境包括:落实自由选课方面,无法完全放开选课;落实走班分层教学方面,对教育资源提出了挑战并且遭受到来自家长各方的质疑;师资方面表现出"师资紧缺"和"潮汐现象";学校管理方面遭遇各种难题;评价方面,对学生难以落实多元评价,对教师难以客观地进行绩效评价。解决困境需多共同努力:扩充教育资源总量破解硬件与师资困境;克服功利应试思想破解选课博弈困境;引入社会资源活力破解学校管理困境;发挥课改引领作用破解评价困境。

• 单位
  宁波大学