从静态拓展到动态的空间观念的培养

作者：唐晓芬

来源：小学数学教师, 2018, (02): 78-8.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。我们认为,学生空间观念的培养并不是一蹴而就的,需要经历抽象到想象的过程,逐级分层次地培养和提高"。视图[1]"这个知识点刚好体现