有意回避还是刻意纠缠

作者：祁顺成

来源：江西教育, 2018, (23): 60-62.

• 预设
• 掌控
• 纠缠
• 有效学习

合作学习、探究学习是学生获取知识、积淀经验、积累方法、发展思维的必由之路。教师要抓住学生易错的关键点,并科学地预设学生纠缠的环节,让学习真正发生。善于假借学生的纠缠,让学生在纠缠辨析中明理,在纠缠争辩中明智,从而领悟知识的本质,掌握学习的真谛,学会学习。创设学习纠缠的情境,不仅能让学习更具智慧,更让数学学习充满灵性。