科研之友
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摘要
完善大学生科研实践体系，有利于研究型大学落实“培养创新人才”的重要部署。考虑到学生在双向性教学中的主体地位，对华中科技大学能源环境专业已毕业及在读本科生进行了问卷调查，重点关注学生参与科技创新二课环节中的体验和感受，并追踪参与过程对后续研究生阶段学习及择业的影响。数据分析结果表明，本科生科创主要以兴趣为驱动，在初期会因基础知识薄弱普遍感到迷茫，但长期坚持易获得显性成果，有利于掌握科研技能以及提高自身综合能力。本科生科创工作的重点在于激发学生科研兴趣、传授实践方法、优化培养过程和评估体系。
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单位华中科技大学; 环境科学与工程学院
