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摘要
创意写作作为一门独立的课程被引入中国已有十年时间,在此期间得到很大程度的发展,进入我国高校中文专业的教学与研究视野。但是,有些高校课程体系仍然围绕传统写作教学方式展开,并未充分体现对学生"创意"的训练。本文针对创意写作教学中的文类写作、感知写作、系统写作、专项写作等不同的教学内容,提出任务化训练法、情境化训练法、合作化训练法、自主化训练法,旨在进一步探索创意写作的训练方法,为教学实践服务的同时,着力提高学生的写作能力。
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单位黑龙江外国语学院
