疾病教育对2型糖尿病心血管并发症认知患者疾病及不良心血管事件的影响

作者：梁旭静; 郭改平; 王秀璞; 阚云鸽

来源：护理实践与研究, 2021, 18(22): 3387-3390.

• 2型糖尿病
• 并发症
• 心血管事件
• 认知能力
• 行为转变理论
• 疾病教育

目的观察基于行为转变理论的疾病教育对2型糖尿病(T2DM)心血管并发症患者疾病认知及不良心血管事件发生率的影响。方法选择医院2018年3月—2019年2月诊治的T2DM患者170例作为研究对象,根据组间匹配的方法分为观察组和对照组,每组85例。对照组采用常规方法进行疾病教育,观察组采用基于行为转变理论的疾病教育。观察并比较两组患者的血糖控制情况,心血管并发症疾病认知评分,不良心血管事件发生率以及糖尿病患者特异性生活质量量表(DSQL)评分。结果干预前、干预后两组血糖指标空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)比较差异均无统计学意义(P>0.05)。观察组患者心血管并发症疾病认知总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良心血管事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者生活质量优于对照组,DSQL总分以及生理、心理、治疗维度得分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于行为转变理论的疾病教育在T2DM患者中应用效果肯定,能够提高患者对心血管并发症疾病的认知能力,有利于控制血糖水平、减少不良心血管事件,改善患者生活质量。

• 单位
  平顶山市第二人民医院