近年来,学生教学信息员制度作为高校教学质量监控系统的重要组成部分相继在各高校开展、试验。该种制度下,教学信息员通过反馈以课堂教学为主的教学教务相关信息,建立了学校管理部门与学生群体之间的直接对话渠道,在学校教学质量监控系统中发挥了重要作用。以长安大学为例,基于长安大学教学信息员制度建设历程,首先对教学信息员组织化管理的创新机制及建设经验进行梳理,而后就伴随制度实施浮现出的系列制度性、根源性问题进行分析,探析当前发展瓶颈并结合实践经验提出可行对策。
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