“和润课堂”的理解与实施——从具身认知的角度

作者：姚莉

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (02): 45-47.

• 道德与法治
• “和润课堂”
• 具身认知

从具身认知角度理解道德与法治"和润课堂",挖掘"和润"的德育意蕴,即教学过程要追求"教"与"学"的和谐统一,教学目的是使学生身心素质得到和谐发展。在此基础上,提出"和润课堂"的实施路径:创设具身场域,美化课堂生态;浸入身体体验,活化学习情态;拓展认知境脉,优化发展形态。