在教育改革的影响下,小学教育已经成为了学生智力发展的重要阶段,并得到了社会各界的广泛关注。尤其是对于小学数学教学来说,教师要做好学生思维的延伸工作,运用好极限思想,以此来激发出学生的学习积极性,将学生带入到学习中,从而提高学习的效果。基于此本文针对极限思想在小学数学教学中的渗透进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
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