“读”“赏”交融下的国学经典教学——以《蒹葭》一文的教学为例

作者：朱彩月

来源：语文教学与研究, 2021, (16): 46-47.

<正>经典诵读,顾名思义,当以诵读为主要展现形式,但又不能局限于读,同时也是需要赏析,更需要审美。从一般意义上看,国学经典需要以鲜明的诵读为明线,以蕴藏的赏析为暗线,架构了板块清晰、螺旋上升的课堂结构,引领学生以审美的视角,通过诵读与赏析的融通,在经典中走了一个来回。一、多种形式朗读,读出经典的魅力1.消除障碍,为正确而读。从学情来看,国学经典的文字和言语形式,与当下的表达习惯、语言规范,有着较大的差异,很多冷僻的生字,即便是初中生也难以读准、理解。扫清障碍,确保正确朗读,必不可少。比如这篇《蒹葭》,