一般认为社会适应能力包括学习能力、心理调适能力、协作交往能力、就业创业能力和社会竞争能力。杜威主张"教育即生活",学校生活是社会生活的一部分,学生在模拟化的社会环境中所学到的知识与社会生活是基本相通的。因此,我们完全有理由相信在中等职业学校的教育教学环境中通过适当的途径能够提高中职生的社会适应能力。主要从四个方面进行了有益的探讨:在课堂教学中培养中职生的社会适应能力;以活动作为学生心灵成长的载体;增强专业意识,获得良好的专业体验,适应行业需求;加强心理辅导,防患于未然。
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