提高大学物理课堂教学效果的探讨

作者：刘高福; 王平瑞; 陈德良

来源：贵州师范学院学报, 2018, 34(06): 56-59.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2018.06.012

• 大学物理
• 课堂教学
• 思维方法
• 教学效果

大学物理是理工科学生必修的一门基础理论课,课堂教学质量的效果将直接影响学生对本门课程的学习和掌握程度。教学研究发现,影响大学物理课堂教学效果有多方面的因素,有教师本身的知识水平、心理因素、教学能力、教师课堂教学内容的安排和教学工具的合理应用。通过着重从理工科大学物理课堂教学内容特点、教学方法和手段的改进入手,对教师在大学物理课堂教学过程中如何实现更高、更好的教学效果与效率作了论述,以期对大学物理教师的教和学生的学起到一定的借鉴作用。

• 单位
  贵州师范学院