从当前的高中数学的教学的需求来着手,再结合生成性的课堂的具体特点,明确高中数学的教学的目的,辅助以弹性的情境构建方式,创建出一个和谐友善的师生的互相关系,使得教师的作用得到提高,就必须对于高中数学的生成性课堂的开展有一个具体了解,对于怎样充分地调动学生的兴趣和积极性有一个必要的启发.
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