小组互动 激趣学习——有效提升小学生体育课堂实效的实践研究

作者：陆生龙

来源：当代体育科技, 2020, 10(19): 172-176.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2002-5312-0233

• 小学体育课堂
• 课堂效率
• 小组教学
• 互动激趣

新课程理念要求以促进学生全面发展为主,培养其自主合作探究的学习能力。在课堂教学中对这些课程理念进行渗透的同时,课堂效率也在随之提升。小组合作教学模式是培养学生自主合作探究能力,挖掘学生多元潜能的必然手段。本文就针对小学体育课教学特点,深入探究小组合作教学模式在小学体育课堂中的具体实践,以期通过小组合作模式,充分挖掘学生的体育潜能,提高课堂实效。