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摘要
透过中国进入改革深化期以来教育结构与居民幸福观的深刻变迁，围绕教育的双重回报，使用中国综合社会调查2005、2010和2015年三期调查数据，探讨了教育水平影响城市居民幸福感的作用机制及其变迁过程。研究发现：（1）受“文凭贬值”的影响，教育对幸福感的正向作用有所“缩水”；（2）在教育影响幸福感的中介机制中，教育的非物质回报相较于物质回报对幸福感的影响力上升；（3）教育回报对幸福感的历时性效应具有明显的群体异质性：较低教育水平群体的教育回报仍然保持在物质领域，而较高教育水平群体的教育回报由物质领域向非物质领域升级。这表明教育与幸福感关系的变迁与近些年居民生活质量的变迁一致，反映出人们对教育预期的理性转向，也意味着教育水平的提高可以抑制社会心态中蔓延的过度功利化现象，教育活动可以实现个体物质生活与精神生活的平衡。
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