前沿性融合与教学是工学类专业课程的重要内容之一，也是课程建设和教学实施过程中的一大难点。本文从上海交通大学“人工智能理论及应用”课程出发，总结教学团队在建设过程中前沿导向的教学理念以及前沿性课程建设的思路、举措和成效。通过对教学内容、课程实践、课程项目以及课程思政的内容重构，实现了前沿性与课程体系的有机融合，取得了显著的成效，并能够有效延伸推广至其他工学类专业课程，实现传统工学类课程的改造升级。
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