“素养为本”的高中化学教学设计与实施——以鲁科版教材“SO2的性质”为例

作者：曾燕; 申燕

来源：化学教与学, 2021, (19): 37-41.

• 素养为本
• 新课标理念
• 高中化学教学
• SO2的性质

以“SO2的性质”教学为例，分析了如何在教学过程中落实新课标理念，开展素养为本的教学；阐述了如何在教学中创设情境、开展基于实验的探究活动、实现知识的结构化，如何在新课标理念下开展教学评价，为“素养为本”的教学实践提供借鉴。