语文新课程标准根据每个学段学生的身心发展及学情特点,对"阅读"提出了与阶段学生发展变化相应的课程目标,而教材内容的编排则也体现了各学段教学的价值取向。针对低中学段阅读目标要求的变化,不可忽视的是语文阅读教学实施中需要注意学段之间的衔接问题。
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