在新课标颁布实施和素质教育深入推广的教学背景下，学校对高中语文教学提出了更高的要求，而教师的责任是要培养学生广泛的阅读兴趣爱好，不断扩展阅读知识面。因此，在高中群文阅读教学中，教师要注意向学生灌输多读书、读好书、好读书和读整本书的理念，发展学生的阅读能力。教师在开展阅读活动时，要将单篇阅读、群文阅读和整本书阅读三种阅读形态有效结合起来。本文对问题探究引领下的群文阅读教学进行了初步的探索。
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