近年来,教学媒体的功能正在从传统的信息传播工具向认知工具的扩展,这代表着教学技术理论范式的一种转变。该论文着重对教育技术在教学中的传统应用与作为认知工具的应用进行了对比分析;进而探讨了教育技术作为认知工具对传统课堂教学的影响;最后提出了教育技术作为认知工具所面临的挑战。
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