技能型社会赋予了本科层次职业院校的社会职能新内涵，要求本科层次职业院校根植职业性和高层次性教学，培养高层次技术技能型人才；根植技术集成和应用创新，发展科学技术；根植多元化需求，服务社会。然而，本科层次职业院校在这三方面存在内生性不足，约束其社会职能有效发挥，亟需通过加速“三教”改革，畅通教学职业性和高层次性融通；加强校企合作，提高技术集成和应用创新效能；聚焦优势资源，彰显社会服务特色等途径突破困局。
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