如何更好地通过对学科哲学教与学两法则的解读和实践,利用课文文本,而不是仅仅通过单纯的作文讲评课来帮助学生提高写作能力,帮助教师和学生通过求新求变求道法,实现乐思乐学乐收获,已然成为考验教师基本功的一项重要要求。下面笔者以北师大版高中英语教材为范本,融合普通高中英语课程标准对写作的要求,对不同模块的课文文本进行进一步加工和解读,做到从实际出发,因材施教,从而切切实实帮助学生提升写作能力。
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