目的探究情景教学法应用于临床护理教学中的效果。方法随机选取2018级我院临床护理实习生106名学生,一个班级为对照组,采取常规临床护理教学;另一组为实验组,采用情景教学法进行教学。结果实验组在理论成绩、实际操作成绩、急救配合度、教学满意度等观察指标上表现均优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论临床护理学科学生进行情景教学,能够增强操作水平和理论学习能力,提高应激技能,该教学方法值得进一步推广。
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