《汽车理论》是高校培养高素质车辆工程专业人才的核心课程，是指导汽车专业人员从事汽车工程实践的理论基础。文章针对《汽车理论》课程传统教学方面的不足，基于新工科建设和工程教育认证内涵，提出了“一个中心，两个导向，六个结合”的教学理念，构建了《汽车理论》课程教学体系，并进行了相应的课程教学改革实践，有效激发了学生学习兴趣，提高了课程教学效果，提升了学生专业素养和工程能力，助力车辆工程的新工科改造升级。
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