中国传统音乐文化在学校的发展是中国音乐教育体制所面临的重点问题,交往理论视域下使中西音乐文化的关系由"主客二分"到"主体间性",二者相互对话、理解、交流;学校教学模式由"科学世界"到"生活世界",注重学生本身的世界并重构音乐价值观;音乐课程观应由"科学理性"转向"交往理性",发展开放式的、尊重差异的、理解性的音乐课程体系。
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