我国普通高中阶段中外合作办学的发展经历了初步探索、快速发展、质量提升三个阶段，形成了移植国外高中办学模式、移植国外高中课程模式、中外高中课程兼修模式三种主要的办学模式，但也存在着办学目标错位、人才培养目标定位存在偏差、收取“高额学费”等问题。论文在分析这些问题的基础上，提出了进一步优化普通高中阶段中外合作办学的若干对策建议。
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