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摘要
<正>统编教材为《朝花夕拾》创设的导读主题是“消除与经典的隔膜”。所谓的隔膜多表现在不了解鲁迅或者对鲁迅的认识过于脸谱化;不了解《朝花夕拾》的历史文化背景,认为《朝花夕拾》语言过于佶屈聱牙,等等。学生与《朝花夕拾》的隔膜,犹如一座山,作为“攀登者”若尚不具备足够的翻山能力时,他们就需要一些工具,如阅读的支架,即在教学中,当学生遇到困难时,教师提供一定的帮助,辅助学生达成学习目标。在笔者看来,“支架”从建筑行业的术语,即建筑工人在工作时搭建的临时架子,在建筑房屋时起到辅助作用,到在教学中被广为认可,
