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摘要
本文结合具体活动案例,介绍了全新的教学模式给一名普通语文教师带来的压力和引发的思考,也写出了一线教师的探索和感悟。翻转课堂是一种全新的教学模式,它功能性地解决了"先学后教"思想下的"如何教和如何学"的问题。它翻转的不仅仅是课堂形式,更是教师的思维模式和整个被弱化的语文教学模式。翻转课堂的教学实践,不能仅停留在对模式的探索上,而应该向更深更广的领域拓展。翻转课堂需要进一步"本土化",结合大语文观,为新一轮课改注入新的助推力量。
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单位清华大学附属中学
