部编语文对于识字写字的教学安排,遵循"认写分开、多认少写"的原则,要求学生认知写字规律,掌握识字写字能力、技术。那么如何优化写字教学,切实提高低年级学生的写字质量?我分析了低年级语文写字教学的现状,通过矫正学生姿势、探索写字规律、激励评价的教学方式,引导低年级学生遵循汉字学习的规律,从零开始学习写字,不断"重复"地练习提高写字水平、技巧。
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