数学课堂教学中的操作是通过刺激多种感官的参与促使学生运用形象思维进行思考，从而推进其抽象思维的发展。在教学实施过程中要提高其操作的有效性是有一定策略的，本文基于LBD理念下从操作的实施切入点和要领点拨这两方面进行其有效性的策略研究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
