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摘要
有效学习的发生依赖于学习情境由始源情境(受客观条件制约的现实世界)向目标情境(有利于学习者知识建构的情境)转化,AR技术的出现为赋能情境学习、变革学习方式创造了条件。然而,当前的AR学习资源设计理念与方法尚未完全适应学习者的需求,致使现有的许多AR学习资源未能在推动情境转化方面充分发挥作用。该文基于多媒体画面语言的视角提出了优化AR学习资源的新理念与新方法,力图通过系统、科学的设计促使AR学习资源画面在学习者头脑中形成"亮点"新质,进而实现情境的转化。其中,新理念包括:AR学习资源画面的全新内涵、由学习资源画面引发的"新质"是实现学习情境转化的关键因素、符合学习者认知规律的AR学习资源画面设计是形成"亮点"新质的重要途径;新方法是通过构建AR学习资源画面设计理论模型与操作模型,促使AR学习资源画面设计成为规范、具体、流程性的设计活动。
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单位教育科学学院; 天津师范大学
